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张超老师教学语录

2019年07月26日 18:06:52 访问量:731

1、语文教育和学习有两个目的:一是“显性目的”——培养“理解能力”(听与读,以读为重)和“表达能力”:(说与写,以写为重):一是“隐性目的”——人文素质的培养,主要表现在知识文化的积淀和对学生精神世界的塑造。两个目的虽然相辅相成,但有主与次、显与隐,本质与非本质之别。“显性目的”是语文教育和学习的核心目的——简单地说,就是“阅读和写作”。

2、衡量一名教师教学是否成熟,主要标准有两条:一是有没有明确一贯的教育思想的追求,二是有没有独立处理教材的能力。

3、教学观摩的“听课”,最好改称“看课……‘观课”或“品课”。不能仅被动、片面地“听”教师“讲”得如何,更要主动、全面地“观看”教师组织引导学生“学”得如何,“品味”教学艺术功效如何。

4、教育的真正目的就是让人不断提出问题,思索问题。让学生树立“提出问题比解决问题更重要”和“没有问题的学生就是学习存在问题的学生”的学习观。倡导学生多提问质疑,对教师和学生都更有意义:对学生,能促进其探究思考,突出学生的主体地位,课堂更富有针对性、探究性、生成性和灵活性;对教师,无论是备课,还是文化素养、应变机智等,都提出了更高的要求,有更好的促进作用。

5、高效的课堂教学应该做到三结合:学生自主学习与教师恰当引导最佳结合,教学的预设与生成的最佳结合,课堂气氛的热度与教学深度的最佳结合。

编辑:窦艳坡
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