当前位置: 首页 > 读书分享 > 语文教师专业成长的三大路径 ——张超老师专业成长启示

语文教师专业成长的三大路径 ——张超老师专业成长启示

2019年07月26日 18:05:20 访问量:816

一位有志于在事业上有所成就的语文教师,在他专业发展之旅上,离不开以下几个关键词:读书、写作和磨课。

一、专业化阅读

如果有志于专业发展,语文教师必须建构自己的阅读地图。在这方面,张老师提供了可堪借鉴的范例。

张老师的启蒙读物是《聊斋志异》,这是最具语文味道的启蒙读物。他在文中提及的研读三老、于漪、钱梦龙、魏书生等著作的阅读经验暗含了语文教师专业发展的两大要素:文学的阅读、教学的阅读。

文学的阅读,旨在通过阅读经典文学作品,丰富自身体验、培育对语言的敏感。事实上,语文教师缺乏对语言的敏感,缺乏文学欣赏、文学教育所不可或缺的粗壮感性神经的形象已屡见不鲜。因此,语文教师的专业化阅读首先是遵循文学的方式阅读文学作品。

但是,语文教师毕竟不同于一般的文学爱好者,因此,语文教师的专业阅读还需要教学的阅读,即以思考研究的姿态研读专业经典、专业杂志等,旨在思考问题、学习方法、更新观念、开阔眼界。

语文教师应当读文学,让自己始终保持鲜活的语言感觉;语文教师还应当读理论,确保自己的思考有方向有深度;还应当读学科史,了解本学科发展的脉络,吸收前人智慧。

二、专业化写作

我们无法容忍美术教师不能绘画、音乐教师无法演奏乐器,我们自然要求语文教师不但能写文章,还要热爱写作。写作应该是语文教师的基本素养。

语文教师的写作大致可有如下几类:文学创作、日常应用写作、专业研究写作。善于文学创作的语文教师,可以因此影响学子走人文学殿堂,老一代语文人如朱自清、叶圣陶莫不如此;善于日常应用写作者在语文教学领域中也可大有作为,杰出者如杂文大家吴非(王栋生)先生;而语文专业写作,诸如读书体会、教学心得、课后反思等均应成为语文教师的看家本领。

上述三条写作路径,最便实施的是语文专业写作。这方面张超老师是一个范例。张超老师不仅写教育教学论文,还写小说、诗歌、散文、杂感、影评等文学作品。如此勤奋的写作,对于张老师的语文专业发展作用不可低估。

三、专业化上课

之所以提出专业化上课,是因为有太多的语文课已经成为日复一日的例行公事。而用专业精神、专业方式磨课,则是教师成长不可或缺的一环。窦桂梅老师曾经感慨:教师想要迅速成长起来,一个好办法就是多上公开课。

一个教师刚走上工作岗位,从不会教书到成为优秀教师,其中公开课功不可没。平常在校里县里市里多上几节公开课,不断实践,不断思考,有了教学中的甘苦和感觉,然后落实到平常的教学之中:在教学上就会开窍。不经过这个精心、苦心过程,就不容易有真切的体会和感受。多听多上公开课,原本“原始的”课就有可能越来越接近理想化的课。从这个意义上说,公开课是个理想化的标杆,促使我们不断地追求高标准。

张超老师的课堂教学就具有专业化上课的特质。最富有启发意义的是他关于“大备课、小备课”的见解:阅读和写作是宏观战略性的“大备课”,日常具体备课是微观战术性的“小备课”——“大备课”的成功可以弥补“小备课”的不足,而“小备课”的成功不能弥补“大备课”的不足。于是,阅读、写作、上课这三方面就构成了教师专业发展的基本维度。

当然,如果从更宏观的层面看,语文教师的阅读、写作、上课也只是手段,其终极目的是为了学生的发展。因此,关注学生、研究学生、发展学生就应该是上述三条专业发展路径的基本前提。

编辑:窦艳坡
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
万博app最新版 版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 鲁ICP备16039475号
联系地址:山东省聊城市万博app最新版
0635-2163958
京公网安备11010502032087
现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2019 sxsygz.30edu.com.cn , All Rights Reserved
莘县实验高中 沂水县高庄镇中心幼儿园 绵阳富乐实验小学 博白县教研网 河南省开封市化建中学 贵州省石阡县石阡中学 忻府区新建路学校 中国正能量 金寨县古碑中心小学 金寨教育督导网 汝南县第一小学校 五台县龙泉学校 忻州教育资源网原平频道 原平市第二中学 兰州新区高级中学 忻州教育资源网繁峙频道 繁峙县繁城中学 汝南师范学校附属小学 龙陵县三家村完全小学 辛集德育网 手机版