《教师节的礼物》——宋翠敏

开学之初便是教师节，相比去年学生或班级给老师送绿植来说，今年年级组给学生作了要求，要过一个平淡的教师节。所以，学生们今年都用写信的方式来为我们庆祝教师节。

教师节这天早晨刚到办公室就收到了好多学生的祝福，到上午大班空的时候，我去年教的一个学生（今年没有在我任教的班级），给我送来了一封信，她很害羞，只给我说了句：“老师，祝您教师节快乐”，然后就走了。等我看了那封信之后，我深受感动。

在那封信上，我的这个学生写到：“至今我还记得，从来没有老师这么关心过我。在上学期期中考试过后，您对我说：“像你这样水平的学生是可以避免一些错误，做的更好的。”您对我的期望是考到优秀的行列，但是很抱歉，我没有做到。但是在高二的时候，我会朝着这个方向努力地。”

这个学生是去年我教的一个班的排名第五名的学生，但她很害羞，向老师问问题总是会不好意思加脸红。我在检查他的作业时，对于一些简单的问题，会给她说：“像以你的水平，这样的问题不应该也不能错。”我其实是希望以这样的语言给她提升自信，并经常在班里以她举例，渐渐地她的作业总是能做到几乎全对，人也渐渐自信开朗起来。

另外，为了培养班里的尖子生，我找了几个历史思维不错，并且学习态度很端正的学生谈话，鼓励他们向学校前10名冲刺，这其中就有送信的这位同学。我能看出我对她的这份期望令她对历史的学习积极性更加高涨，也更加乐于研究问题，所以她的历史成绩一直很好，在之后的选科中选择了历史。

若不是今年她给我的这封信，我是绝对不会知道我的所作所为对一个学生的影响是如此之大。所以，在教学过程中，不能因为一些学生成绩优秀，就放弃或放心他们的状态，往往他们的心理更容易被伤害，而我们应多加关注，使其能在优秀的路上越走越远。

这封信，是我今年教师节收到的最好的礼物。